中公版2012党政领导干部-案例分析解题技巧 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

　　《2012年党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试教材：案例分析解题技巧》在众多专家、学者、考官和名牌教师呕心沥血的编写之下，旨在提升党政领导干部的综合素质和能力。《2012年党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试教材：案例分析解题技巧》一方面为提升领导能力提供学习资料，广大领导干部通过《2012年党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试教材：案例分析解题技巧》的阅读学习，能够掌握案例分析的基本作答技巧和解题方法，游刃有余地应对考试。另一方面真正通过讲练结合的体例，让考生在掌握基本解题方法的同时，通过大量案例的练习来不断强化自身分析问题、处理问题的能力，从而真正获得处理具体事务的能力。

章 案例分析基本理论

　一、案例分析的含义

　二、案例分析的特点

　三、案例分析的类型

　四、案例分析解题原则

　五、案例分析解题思路

　六、案例分析失分原因与应对策略

第二章 法律类案例分析解题技巧

　一、法律类案例分析答题原则与思路

　二、例题精解

第三章 管理类案例分析解题技巧

　一、管理类案例分析答题原则与思路

　二、例题精解

第四章 社会热点类案例分析解题技巧

　一、社会热点分析的四种维度

　二、社会热点分析的四个角度

　三、社会热点分析方法——主体分析法

　四、社会热点分析基本思路

　五、例题精解

第五章 科学发展主题案例分析解题技巧

　节 科学发展主题案例分析基本理论

　　一、学习意义

　　二、答题原则

　　三、解题流程

　　四、例题精解概述

　第二节 社会服务与管理

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第三节 民生保障与公共服务

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第四节 城乡规划与管理

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第五节 自主创新

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第六节 生态文明建设与可持续发展

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第七节 社会主义新农村建设

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第八节 基层民主建设

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第九节 突发事件应急管理

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第十节 公共事件中媒体运用和舆论应对

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

　第十一节 金融发展与风险防范

　　一、基本理论

　　二、案例分析

　　三、链接思考

第六章 公共政策类案例分析解题技巧

　一、公共政策类案例分析答题原则与答题思路

　二、例题精解

第七章 复合类案例分析解题技巧

　一、定义及特征

　二、答题原则与思路

　三、例题精解　

第八章 2009—2011年公选、竞岗案例分析题选析

　节 2011年案例分析笔试题及参考答案

　　一、科级案例分析笔试题及参考答案

　　二、处级案例分析笔试题及参考答案

　　三、厅级案例分析笔试题及参考答案

　第二节 2010年案例分析笔试题及参考答案

　　一、科级案例分析笔试题及参考答案

　　二、处级案例分析笔试题及参考答案

　　三、厅级案例分析笔试题及参考答案

　第三节 2009年案例分析笔试题及参考答案

　　一、科级案例分析笔试题及参考答案

　　二、处级案例分析笔试题及参考答案

　　三、厅级案例分析笔试题及参考答案

第九章 案例分析思考训练题

　节 党务类职位案例分析

　第二节 一般行政类职位案例分析

　第三节 检法类案例分析

　第四节 财经金融类案例分析

　第五节 教育类案例分析

　第六节 其他事业类案例分析

　第七节 群团类案例分析

　第八节 国有企业类案例分析

中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　一方面，从题型角度讲，案例分析题可以根据测评要素的需要，选取实际工作中的任何典型案例，并进行多样化的处理，提问方式也十分灵活多样。

　　例如，要测评考生的“组织协调能力”，案例的选取可以从计划组织活动中任意一项活动进行选择，提问方式既可以是分析评价某人的行为是否得当，也可以是要求考生具体组织实施。

　　另一方面，从能力测评角度讲，案例分析也具有灵活性的特点。案例分析适应了“干得好，答得好”的测评原则，只有那些在实践中积累了丰富经验，具有实际工作能力的人，才能答好题。这样，就可以灵活地测评出考生的逻辑思维能力、分析问题能力、解决问题能力等多项能力。

　　[例题]20lO年9月18日浙江桐乡市公选科级干部笔试题

　　市政府办公室主任张某因工作需要调离岗位，李某为办公室副主任，在此期间由李某主持办公室工作。某天，李某工作有如下安排：

　　(1)召开办公室主任会议，讨论下一步工作计划；

　　(2)审阅明天召开会议的交流材料；    ．

　　(3)陪市局政府领导视察基层精神文明建设。

　　可是，当天早晨，有人打电话告知李某，在局新建办公大楼工地，当地居民因工地建围墙影响透光、通风问题，与工人发生争执，矛盾面临激化，正好信访办的负责同志去参加会议了。与此同时，有人报告说，某外省同志要来参观局单位，事先没有通知，现在已经到了。此时，电话铃又响起，原来局单位职工在医院发生医疗事故，职工家属和医院发生冲突，并扬言要砸医院，真是一波未平一波又起。   

　　问题：如果你是李某，你会如何处理这些事情?(15分)

　　本题考查考生的计划组织协调能力和情景应变能力，如果考生没有实际的工作经历，对于各项事情的紧急情况和重要程度很难做出准确的评估，在处理时也会出现偏差。只有那些有过切身体会的考生，才能做到有条不紊。这样的题目，可以灵活地考查出考生的实际工作能力。

　　(三)测评性

　　任何题型及相关题目的设置，都是旨在测评考生的实际工作能力。案例分析题也不例外，它主要是通过考生对案例的分析和问题的解答，来测查考生认识、理解、分析及解决实际问题的能力。与此相对应，案例分析的提问方式多倾向于“你怎么看或怎么评价(包括分析原因、影响等)”、“你认为应怎样选择”与“你将如何解决该问题，或注意哪些因素”之类的伺题。

　……

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