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本书共分为四章。第一章“谁的童年不爱玩”，从课程 的视角对幼儿园运动教育的现状进行思考，明确多趣玩运动课程的目标、理念等价值取向，架构课程内容，提炼课程实施的原则、路径、评价等要点。第二章“让思维在教研中闪闪发光”，从教研 者的视角娓娓道来，回顾多趣玩运动课程建设过程中曾经走过的歪路，介绍支持教师有效生发运动课程的具体策略支架，分享健康联盟教研组助力课程建设的实践行动，交流如何对课程实施进行记录与评价。第三章“阳光下的趣玩故事”，从一线教师的视角重温曾经发生过的课程故事，呈现和孩子们在一起天马行空想象、酣畅淋漓游戏、头脑风暴讨论等美好画面。第四章“回味运动中的成长”，从幼儿、家长、教师、管理者等不同视角，表达各自对多趣玩运动课程的所思所想和感悟。

章 谁的童年不爱玩

玩，是孩子的天性

不只是“上体育课”

从“3、4、5”做起

第二章 让思维在教研中闪闪发光

那时，迈出的 步

每一秒都值得被珍视

课程生长中的高光时刻

那些值得被记录的印迹

第三章 阳光下的趣玩故事

趣玩滚筒

楼梯游戏

趣玩投壶

跑跑卡丁车

和山丫运会

第四章 回昧运动中的成长

我运动，我

喜欢你爱玩的模样

在 大的坐标上，你我共成长

后记

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书籍介绍

本书共分为四章。第一章“谁的童年不爱玩”，从课程领导者的视角对幼儿园运动教育的现状进行思考，明确多趣玩运动课程的目标、理念等价值取向，架构课程内容，提炼课程实施的原则、路径、评价等要点。第二章“让思维在教研中闪闪发光”，从教研引领者的视角娓娓道来，回顾多趣玩运动课程建设过程中曾经走过的歪路，介绍支持教师有效生发运动课程的具体策略支架，分享健康联盟教研组助力课程建设的实践行动，交流如何对课程实施进行记录与评价。第三章“阳光下的趣玩故事”，从一线教师的视角重温曾经发生过的课程故事，呈现和孩子们在一起天马行空想象、酣畅淋漓游戏、头脑风暴讨论等美好画面。第四章“回味运动中的成长”，从幼儿、家长、教师、管理者等不同视角，表达各自对多趣玩运动课程的所思所想和感悟。